<正>一、教学媒体误用现象:从一个案例说起教学媒体,泛指师生双方为了达成一定的教学目标,在整个语文教学活动中传递、交流信息的一切载体,包括语言、文字、实物、图片、视频、音乐、网络等。从历史发展的角度来看,可以将教学媒体划分为传统教学媒体(如口头语言、板书、肢体动作等)和现代媒体(如视频、图片、音乐、网页等)。本质上来讲,教学媒体自身并无好坏之分,但其是否能够被恰当使用,却能在很大程度上影响教学目标和成效。我们来看一个教学案例:
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