由图形变换分析小学五年级数学教学方法的思路

作者：李飞

来源：吉林教育, 2021, (27): 94.

<正>学习数学需要具有较强的逻辑思维能力,在实际课堂教学中,教师要帮助学生建立数学知识与各类图形之间的联系,让学生在体验中学习相关知识。小学阶段是培养学生数学思维的重要时期,小学生只有掌握数学的逻辑性思维,才能更好地解决实际生活中的数学问题,为后续更具难度的学习奠定基础。因此,教师在数学教学中融入图形变换,将数学文字和概念转化成图形的形式,让知识的内容更具形象性,在视觉上直观感受知识,强化对数学知识的理解。