初中数学“符号语言”的培养和运用

作者：蔡联远

来源：数学大世界(上旬), 2018, (04): 54-55.

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教师在教学中容易忽略数学符号语言的训练,他们觉得在学习数学的过程中,学生自己会发现符号的意思,掌握符号的用法。然而这些教师并未了解数学语言是一种标准的、唯一的、概括性的语言,如果学生没有接受过系统的训练,他们可能无法掌握这种语言。如果教师希望学生学好数学知识,就必须优化数学符号语言的教学。