从习题走向问题——对一道教材习题变式拓展的思考

作者：金妤茜

来源：江西教育, 2020, (29): 63-65.

<正>习题是巩固知识、培养学生数学思维的重要载体。若是将一道习题变为一个好的问题,则可引导学生进一步探索、思考新问题,从而激发学生内在的想象力,促进学生深度思考。本文以圆柱、圆锥的习题为例,变习题为问题,引导学生从平面图形到立体图形,感受平面图形与立体图形之间的联系,并在操作想象中培养学生的空间观念,在问题解决中发展学生的数学思维。笔者的思考源自苏教版数学教材六年级下册圆柱的体积和圆锥的体积两道练习题(如下图)。