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摘要
新课程改革的不断深入，要求教育工作者不仅要传授学生基础知识和基础技能，更要关注培养学生的学科核心素养。对高中阶段的学生来说，属于“形式运算阶段”，这个阶段的学生思维具有可逆性，并且具有相对稳定的能力，根据这一发展特征来看，对培养这个阶段学生的核心素养具有得天独厚的优势。那么对高中信息技术学科教学来说要践行新课程改革的要求，不仅是要传授学生信息技术的理论知识和技能，更要引导学生熟练地运用所学知识，提高学生知识整合能力和综合素养。在实际的教学中，老师要立足于高中阶段学生的身心发展特点，激发学生的“认知动机”，以引导学生拥有正向的价值观为落脚点，促进高中阶段学生的全面发展。文章基于核心素养探讨高中信息技术教学设计策略，希望可以给广大教育工作者一些建议和启发。
