浅谈求异思维的培养方法——以《邮票的张数》教学为例

作者：宋文相; 吴凤华

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2023, (09): 78.

<正>小学数学课堂教学中，教师可以通过引导学生从不同角度思考，形成多样化的解题方法，培养学生的求异思维。笔者以北师大版数学五年级《邮票的张数》教学为例，做具体阐述。结合数学信息，提出不同的数学问题。《邮票的张数》是用方程解决问题的第一课时，本节课有如下两个教学目标：学会解答形如“ax+x=b“或“ax-x=b”的方程；学会分析数量关系，用方程解决简单的实际问题。