当前,国家大力支持复兴传统文化,并逐渐认识到对学龄前儿童进行传统文化教育的必要性,幼儿园国学热成为社会关注的焦点,这就对幼儿教师的传统文化素养提出了更高要求。面对当前高职学前教育专业学生人文素质不高、学校关注不够、专业教师欠缺等现状,应从课程设置、环境氛围、信息技术等方面加快优秀传统文化教育与学前教育专业教育教学的融合,培养和提升学前教育专业学生的中华优秀传统文化认知。
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