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摘要
欧盟创业能力框架从创新思维、创新资源、创新行动三个维度构建了15个能力指标体系，成为欧盟各国开展创新创业教育的指引手册，也为中国高职院校开展创新创业教育提供了参考标准。本文以深圳职业技术学院为例，应用欧盟创新创业能力框架分析发现，深职院现阶段的创新创业人才培养模式以“课程+大赛”模式为主，课程、资源体系相对成熟，创新创业教育主要聚焦创新思维、创新能力培养，但对创新资源获取关注不够，尤其是对高职院校来说，校友资源具有本地化高度集聚的特点，对创新创业活动的实现有重要影响。但现阶段，高职院校对校友资源平台建设普遍重视不足够，表现为：创业初期，校友是创业团队中的重要成员，但主要依赖个人关系网络寻找，缺乏资源平台；创业中，随着企业业务的扩展，母校对校友创业的支持力度也不够。
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