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摘要
<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称2011年版课标)指出:"语文课程应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。"这一设计理念分解到第一学段阅读目标中的一条,即"阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。"这一目标既指向阅读,又指向表达。可见,引导学生在阅读中形成自己的感受,并将感受以可交流的方式予以表达,是第一学段阅读教学的关键点之一。教师不仅要有
