探讨初中道德与法治课堂教学生活化

作者：张多生

来源：新课程, 2022, (41): 217-219.

<正>新课程改革理念极大地强化了教师的拓展意识与创新观念，教师开始深度考量道德与法治课堂教学走向设计优化、活动有趣、快乐有效的可行性方法，努力为初中生建构一个高水平、高体验、高价值的主体实践平台。为此，教师着意推动道德与法治课堂教学走向生活化，借助生活化教学情境、亲切化活动氛围以及实践化教学过程充分调动初中生的能动性，以此夯实道德与法治课堂教学的主体基础，使构建品质化、高效化的道德与法治课堂成为必然。