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摘要
<正>对于初中生而言,学习生物是培养学生生物综合素养的有效渠道,且对学生生物知识体系的构建以及人格的完善具有十分积极的作用。然而,在传统教育理念下,初中生物通常采取死记硬背的方式,致使学生对生物知识的认知停留在枯燥、抽象且难以接受的状态中。如何有效提升初中生对生物知识的学习热情,并促使学生得到全面均衡的发展,是当下广大生物教师所面临的重要问题。随着我国新课改的不断深入,教育部门对初中生物教学也提出了进一步的要求,教师在课堂教学中不仅要培养学生良好的生物知识和技能,更要强化学生的素质教育。但是,纵观当下初中生物教学现状,其中依然存在一定的不足,教师的教学理念
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