浅谈高中英语阅读教学中的词汇习得——基于“词汇附带习得”理论的实践思考

作者：钱玺仰

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2018, (01): 31.

• 英语阅读教学
• 词汇习得
• 语篇
• 阅读任务

英语阅读教学时,语篇中的词汇常影响教学质量和效率,准确把握词汇处理的度是阅读教学的一大难题。在"词汇附带习得"理论的基础上,教师应通过深入解读语篇,明确目标词汇,并充分利用设计任务型的教学任务,将其内化融入一系列阅读整体性教学步骤之中,在提升学生阅读能力的同时附带习得目标词汇。