因地制宜：高中历史课堂导入形式探索

作者：王甫州

来源：广西教育, 2021, (26): 106-107.

• 高中历史
• 课堂导入
• 因地制宜

本文论述课堂导入环节的重要性,提出影视播放启动学生多元思维、文学解读点燃课堂探索引线、悬念创设增强教学生命活力、标题剖析挖掘历史本质要素、生活对接促进学科认知内化等具体做法,以构建科学、和谐的课堂导入形式。