<正>不少学校响亮地打出自主学习旗帜,却因动力不足、机会缺失和方法不力,导致自主学习"虚化"、浅表化,学生的自主学习力没有得到应有的培养,自主学习效果不佳。不少"自主学习"课堂除了表面的繁华热闹,真正的"学"并未发生。四川师范大学附属中学通过探索实践,以精妙的学科核心问题及其衍生的子问题驱动学生自主学习,有效解决了自主学习课堂动力缺乏的问题。由于活动是落实学生自主学习的依托,是学生发展的根本机制,针对自主学习机会缺失
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