大学英语教师学术写作能力亟须提高。大学英语教师的工作性质造就了全国高校庞大的大学英语教师队伍,但是这个队伍的学术写作能力却远不及其规模般强大。本研究以单语理论为指导,通过问卷对大学英语教师学术写作现状及对学术写作理论认知进行调查,发现大学英语教师学术写作能力发展的核心之一在于深化其对理论的理解和学习理论在学术写作中的应用,其中"汉语理论化"可以是提升大学英语教师学术写作能力的目标和手段。
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