批判性思维教学法对外科技能培训绩效的影响研究

作者：李照; 焦守斐; 倪彦彬; 高鹏骥; 王福顺; 朱继业; 高杰

来源：中国高等医学教育, 2018, (01): 78-79.

• 批判性思维
• 教学方法
• 外科技能培训

我国大部分医学院校在外科技能培训中,仍旧沿用理论授课和模仿操作的老方法。教学中缺乏批判性思维的应用,教学效果有待提高。本研究拟将批判性思维运用于外科技能培训中,探究批判性思维教学法对外科技能培训绩效的影响。通过对学生外科技能操作进行视频录制,并以视频回放的形式进行小组讨论,提出各自的操作不足后再进行针对性训练。结果显示实验组的操作考试成绩为(8.20±1.18)分,对照组为(7.48±1.43)分;实验组的教学满意度问卷调查评分为(9.10±0.91)分,对照组评分为(8.22±1.09)分。实验组的操作考试成绩及教学满意度均优于对照组。证实批判性思维教学法对外科技能培训的绩效优于传统教学方法,且学生满意度也明显提高。

• 单位
  北京大学人民医院