<正>在小学阶段,数的认识是学生学习数学的起点,同时伴随整个小学阶段的数学学习过程。小学数学教材中,没有对"数"概念的具体界定。究竟什么是"数"?经历了六年的数学学习,在学生的眼中究竟如何看待这个问题呢?在最后的总复习阶段,又应如何帮助学生梳理、形成认识呢?在一次复习课中,对学生的调研和自己的上课经历引发了我的诸多思考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
