诊断学生学习起点，搭建思维进阶阶梯——以“比例的应用”中的学情调研为例

作者：明雨

来源：教学月刊小学版(数学), 2022, (12): 22-25.

• 比例的应用
• 学情调研
• 比例推理

开展学情调研能够全面了解学生的已有知识经验和认知水平。教师以“比例的应用”一课为例，通过“分析学情调研作品，明晰学生学习起点；依托典型调研作品，设计核心学习任务；用好差异调研作品，驱动学生深度思考”等调研活动，为学生搭建思维进阶阶梯，发展比例推理能力。