PBL教学法在卫生法学专业本科教学中的效果分析

作者：门阳; 田平

来源：继续医学教育, 2010, (04): 39-42.

• 医学法学
• 本科生
• 以问题为基础的学习
• 教育 Medical Law major
• Undergraduate students
• Problem-based learning
• Education

目的:探讨PBL教学法对医学法学专业本科教学效果的影响。方法:对2006级和2007级卫生法学专业本科生分别采用PBL教学法和传统教学法,课程结束后采用医学教育环境评估量表(DREEM)和闭卷考试成绩评价教学效果。结果:PBL教学组和传统教学组的DREEM量表总分分别为147.06±20.03和132.86±15.21,两组有显著性差异(P<0.01),各下位量表分数的差异也均有显著性(P<0.05),实验班的总分高于对照班,有显著性差异(P<0.05)。实验班病例分析考试成绩高于对照班(P<0.05);基础知识考试实验班平均考试成绩略高于对照班,但无显著性差异(P>0.05)。对PBL教学法...

• 单位
  北京朝阳医院; 首都医科大学