借操作之力,促学生思维“生长”

作者：施晓群

来源：数学大世界(下旬), 2020, (08): 48.

• 小学数学
• 操作
• 思维发展

数学是一门抽象的学科,在教学中,教师应组织学生进行各种操作活动,让学生通过操作实现抽象知识具体化,使学生更直观地感受知识,从而降低学习的难度,不断深化对所学知识的理解,更好地积累基本的活动经验,建构完善的知识体系,实现可持续发展。