“核心素养”视角下的小学教师职业素养研究——基于北京地区小学教师的调查报告

作者：石焕霞; 孔令南

来源：教育现代化, 2018, 5(49): 154-157.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.49.053

• 核心素养
• 北京地区
• 小学教师
• 职业素养

教师的核心素养直接决定着学生的核心素养。本文通过访谈、问卷等各种方式,结合国家和教育部的相关规范和标准,提炼了当前小学教师最核心的五个职业素养。首先,小学教师的职业认同感是教师健康生活的重要前提,一个身心健康的教师才能培养出一个身心健康的学生。第二,道德和品行是培养学生责任担当的基础。第三,扎实的学科教学能力是培养学生人文底蕴的保障。第四,熟练掌握新兴的信息技术能力,是培养学生信息素养的前提。第五,教师良好的沟通是培养学生沟通能力的开始,作为培养孩子的小学教师,必然要具备良好的沟通意识和较强的沟通能力,才能适应社会的发展,带领孩子走在社会的前列。

• 单位
  北京城市学院; 中国人民公安大学