在课堂教学方法改革新背景之下,课堂"等不急、放不下"现象成为新的问题,分析其原因,在于课改新理念没有完全建立。而要使教师彻底、快速转变旧观念和教学方式,提高课堂育人效果,教师应树立自己作为课堂教学的资源意识,调整课前与课堂工作重点,改变自己在课堂的角色作用,使课堂教与学真实发生,让课堂主体与主导角色充分发挥各自的效能,这样才能实现新理念的完全转变和教学效果的切实达成。
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