三角形及其性质

作者：李景财; 周泽军

来源：中学数学教学参考, 2019, Z2: 56-59.

<正>1学情分析通过三角形、四边形、圆的学习,九年级学生具备了一定的直观想象、逻辑推理、数学抽象的能力,积累了解决图形与几何问题的经验,但由于学习能力与兴趣的不同,对应用过程中涉及的数学思想考虑欠全面。因此本教学设计起点低,坡度缓,关注核心素养,对不同学习层次的学生具有巩固基础知识、领悟数学思想方法、提升解题能力的作用,让不同的学生得到不同的发展,适合大部分学生使用。