“大问题”引领,“子问题”驱动——《基因工程》一轮复习教学与思考

作者：吴雷鸣

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2020, (11): 89-93.

• 问题驱动
• 一轮复习
• 《基因工程》

高三生物教学学时紧张、要求高,需要在有限的时间内实现最好的复习效果,避免"炒冷饭"。《基因工程》一轮复习课,以一个大问题"如何培育绿色荧光大肠杆菌"引领和若干个子问题驱动,助推学生构建"基因工程"的知识框架。其中,特别注意了问题设计和课堂预设与生成两个方面的问题。