当线段遇上方格——项目化学习教学案例之《重复的魔力》

作者：张小珺

来源：美术教育研究, 2022, (03): 114-117.

• 教材校本化
• 非遗
• 资源积累
• 项目化学习

教材校本化是中学美术教师需要长期研究的课题。该文依托江苏省锡山高级中学实验学校锡绣校本课程中从设计锡绣绣稿到完成锡绣作品的项目化学习任务,采用学校目标导引下同伴合作的学习方式,探讨如何让传统艺术结合现代设计,将无锡地域文化与人文关怀巧妙渗入校本课程。