复述：从“言文分离”走向“言文结合”

作者：陈步华

来源：福建教育, 2022, (10): 38-40.

• 复述
• 文白对话
• 言文结合

文言文“言文分离”的特点，是难点，也是趣点。小学文言文教学要让古代的“文”与现代的“言”实现沟通，可用复述故事的形式完成“文白对话”，讲清意思，讲出意趣，讲好意味，最终实现“言文结合”。