巧导入 重体验 深内化——以《周长》为例,谈小学数学概念教学

作者：吴洪渭

来源：新课程教学(电子版), 2020, (12): 24-25.

• 概念教学
• 巧妙导入
• 理解体验
• 应用内化

数学概念是学生学习其他数学知识的基础,也是学生进行正确计算和解决问题的理论依据。实践证明,让学生理解和掌握正确、清晰、完整的数学概念,是提升数学课堂教学效率的有效手段和重要举措。本文以《周长》为例,阐述概念的导入、理解和应用等。