新冠疫情背景下体育在线教学的理论审视、现实反思与实践进路——“疫情下的学校体育”云访谈述评

作者：闫士展

来源：体育与科学, 2020, 41(03): 9-16.

DOI：10.13598/j.issn1004-4590.2020.03.001

• 新冠疫情
• 停课不停学
• 体育在线教学
• 学科核心素养
• 学校体育
• 教育信息化

突如其来的新型冠状病毒疫情,给我国各项事业的正常运转都带来了严峻挑战,各级学校的教学活动也临时性地采取了线上教学,体育在线教学也成为应对新冠疫情的选择。本文通过云访谈的形式做了"疫情下的学校体育"研讨,从课程论、教学论、认知心理学、法学等视角,讨论了此主题。研究认为:体育在线教学带来的教学互动信息的缺失、教学情境创设的障碍、教学方法的非有效运用和教学效果评价的盲区,均造成体育教学质量难以有效保证。针对新冠疫情下学校体育和体育教学的发展的现实,经与专家讨论,可以分出三个阶段,并且就三个阶段给出了分析结论:近期阶段,围绕新冠疫情防控的决策部署,合理研判体育教学恢复的各类风险,做好应对突发事件的应急演练;中期阶段,健全教师培养和研修机制,切实提高体育教师教学能力;长期阶段,规范学校体育政策执行过程,完善学科核心素养结构体系。

• 单位
  江苏省体育科学研究所; 扬州大学