关注课堂交往中的性别不公平

作者：谢慧盈

来源：教学与管理, 2006, (33): 70-71.

DOI：10.3969/j.issn.1004-5872.2006.11.033

• 男女学生
• 不公平
• 教师提问
• 性别公平

个体的性别态度和行为不是天生的,而是养成的。中小学阶段是儿童性别行为和态度养成的重要时期。一旦那些性别不公平的观念在学龄期给他们留下深刻的印记,对他(她)们的影响将是深远的。本文试图揭示并分析课堂环境下师生交往中存在的各种性别不公平事实,以唤起更多同行对性别公

• 单位
  海南师范学院