创新初中生物作业形式

作者：陈菊英

来源：湖南教育(中), 2022, (02): 64.

<正>加德纳的多元智能理论认为人是有多种智能的，而且各种智能具有同等的重要性，却又不是独立的。为了充分发挥不同学生的智能水平，笔者改变了初中生物作业单一枯燥的做题模式，用绘画、吟诗、唱歌、讲故事、吃美食、参观、动手实验、玩游戏等形式设计初中生物作业，取得了不错的效果。生物绘图。生物体的结构总是与功能相适应的，学生如果熟悉了生物体的形态结构特征，就可以大致推测其功能了。我们可以跟美术教师合作，让学生在美术课上绘制生物结构图、创作生物漫画、制作生物模型。