多元共治，让家门口的学校更精彩——以江苏省常州市第二十四中学教育集团天宁分校为例

作者：潘卫平

来源：初中生世界, 2021, (20): 25-27.

• 多元共治
• 集团化办学
• 教育治理

集团化办学为成员学校提高教育教学质量、提升办学品质,促进教育资源的优质、均衡发展创造了条件。在推进集团化办学的过程中,政府、核心校、成员校等多方共同参与、多元治理,让家门口的学校更精彩。