初中语文文本解读的再创造

作者：刘红燕

来源：语文教学与研究, 2019, (22): 36-37.

<正>"文本解读"在《现代规范汉语词典》中的解释如下:通过分析来理解,文本解读的意义在于实现作者与读者的交流,通过自己的理解,深入文本,走进作者,形成自己对文本的独特理解。文本解读具有开放性、多元性、历史性、个性化等特性。而传统的语文教学强调答案的唯一性,这不利于学生个性的发展与培养。语文文本解读的再创造就是在此背景下提出的,它与学生自身的背景、经验、能力等因素相关,也可以同样形容"一千个读者就有一千个哈姆雷特"。初中语文教师在实施的环节中,一定要坚持以人为本,坚持学生的个性化