为了全面提升小学生的数学素养,从根本上提高小学数学教学质量,教师应在实践教学中加强数学文化的渗透。本文以数学文化在小学数学教学中的渗透为研究对象,首先立足小学数学教学过程,分析了在教学过程中进行数学文化渗透应遵循的原则;其次围绕如何在小学数学教学中渗透数学文化提出具体的实施策略,如渗透数学文化历史、加深学生对数学知识的理解等,以期为相关教师提供参考。
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