数学作为初中阶段重要的基础性学科之一，对学生学习与发展有着重要的意义，与学生的生活存在紧密的联系。小组合作学习模式在当前初中数学教学中有着极其广泛的应用，不仅能唤醒学生学习的主动性，还能帮助学生形成融洽的人际关系，促进不同学生的和谐相处。本文以初中数学“自学·议论·引导”教学法中小组合作学习为研究对象，分析其存在的问题，并针对相关问题提出了有效的解决措施，为提高小组合作学习有效性提供了一些参考。
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