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摘要
文创专题设计实践课程从传统项目化教学模式中吸取经验，以加涅·布卢姆教育目标体系为基础，从认知、情感、技能与经验四个逐级递进的能力层级进行文创设计项目化教学模式的创新探索。采用企业-校内工作坊-线上讨论平台“三位一体”创新型混合教学模式提升校内外联动的教学效率和沟通效率；依据企业与学校对学生课程能力要求的不同设置校企双重考核标准。旨在通过校企协同育人机制下的项目化教学接触企业真实的设计项目，在加强学生对文化创意衍生产品的认知、加深对传统文化理解的同时结合市场、消费群体的诉求，用文创设计思维的方法进行产品开发，在项目中锻炼文创设计的综合能力和实战经验。南京工程学院对文创设计能力进阶式项目化教学模式的探索，可为应用型本科院校艺术设计专业教学提供可参考的经验。
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