幼儿科学活动侧重为幼儿提供具体的探究任务，让幼儿在解决实际问题的过程中获取经验，与STEM理念相符。本文以大班科学活动“玩空气”为具体案例，讨论了STEM理念在科学活动中的微应用，提出了在活动设计中体现实践的要素，以师幼谈话作为活动导入手段，通过探究活动引导幼儿形成科学认知，并以主题讨论活动促进幼儿思维的扩散。
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