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摘要
在全球化和知识经济大背景下，高等教育国际化程度不断深入、博士研究生国际流动规模日益扩大。出国留学博士生的能力培养情况成为高等教育领域中值得关注和探讨的话题。基于2019年Nature全球博士生调查数据，采用普通最小二乘法回归、倾向得分匹配法估计和分位数回归等方法研究出国留学对博士生能力培养的影响。实证结果发现：出国留学对全球博士生的学术能力培养具有显著的负向影响，该负向影响效应会随着博士生能力培养水平的上升而呈现出减弱趋势。相反，出国留学对全球博士生的通用能力培养具有显著的正向影响，该正向影响效应则会随着博士生能力培养水平的上升而呈现出先增强后减弱的趋势。分样本来看，在中国，留学博士生的学术能力培养情况较好，但通用能力培养相对不足。相反，在英国和美国，留学博士生的通用能力培养效果优于学术能力培养。另外，导师指导在博士生海外学术训练中发挥了重要作用。导师指导对博士生学术能力培养具有显著的正向影响，且能够削弱出国留学对博士生学术能力培养的负向影响，但导师指导对博士生通用能力培养影响的主效应和调节效应均不显著。基于此，建议我国高校优化培养模式以提升留学博士生通用能力，博士生导师转变培养理念并制定针对性培养安排，留学博士生清晰自身发展定位并增强跨文化学习适应性。
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