目标化备课，简约化组织——谈初中生物课堂教学的合理设计

作者：马德芳

来源：学周刊, 2020, (16): 89-90.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.16.044

• 初中生物
• 课堂教学
• 合理设计

在初中教学阶段,生物是一门重要的自然学科,也是教师为学生打下坚实生物基础的敲门砖。这对教师的备课和组织提出了更高要求。因此,我们主张目标化备课,简约化组织,合理设计生物课堂教学内容,从根本上激发学生的学习兴趣,开发学生的思考能力和探索能力,拓展学生的思维空间,促使学生在生物课堂得到实际的收获和提高,从而收获满意的教学成果。