“输出驱动-输入促成假设”在商务英语写作教学中的应用

作者：孙超

来源：齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版), 2016, (06): 186-188.

DOI：10.13971/j.cnki.cn23-1435/c.2016.06.058

• “输出驱动-输入促成假设”
• 商务英语写作
• 教学活动

在商务英语写作教学中,教师的根本任务就是积极设计教学活动,引导学生选取难易适中的输入材料,在输出的驱动下吸收、消化所学知识,以达到商务英语写作的教学目标。因此,面对林林总总的商务信函、合同、贸易单证,教师必须指导学生在"输出驱动-输入促成假设"理论的引导下,提高听说读写译各项技能,在输入材料营造的愉快氛围中完成了最终"写"的输出,达到综合能力的全面发展。

• 单位
  黑龙江工业学院