随着互联网应用方式的不断拓展,当代社会各行各业若想取得高速发展离不开互联网技术的支持。在此背景下,互联网结合高校课程所诞生的在线课程近年来也取得了不错的发展,在一定程度上缓解了教育资源不均衡的尴尬情况。然而我国在线课程起步较晚,总体上看仍存在课程质量较低、课程内容不完整的情况,尤其是当前在线课程评估体系建设不够完善,使得在线课程总体发展速度缓慢。本文在阐述在线课程特点的前提下,尝试调整现有的评估体系,并给出调整方案。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
