新时代中小学素养课堂教学评价体系的构建

作者：姚跃涌; 张海洋

来源：中小学教材教学, 2020, (10): 35-39.

DOI：10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2020.10.010

• 素养课堂
• 教学评价体系
• “教学评”一体化
• 素养导向

推进素养导向的课堂教学实践,是当前迫切需要研究解决的重要课题。中小学素养课堂教学评价理论体系以"发展素养、诊断学情、引导教学"为评价功能,以"教学准备、教学实施、教学效果"为评价维度,以"教、学、评"为评价观测点,应配备相应的评价指标体系、实施体系和保障体系。建立新时代素养课堂教学评价体系,对推进素养导向的课堂教学实践具有重要的意义。