摘要
进入21世纪,社会与情感能力逐渐被提上全球教育政策议程。2015年8月,联合国将近200个成员国的代表一致通过将"包容、公平和有质量的教育"确定为2030年教育发展议程,提出要让学生掌握处理好与自己、他人、社会、国家等多种关系的社会与情感能力。在美国的社会与情感学习变革中,"学术、社会和情感学习联合会"(Collaborative for Academic,Social and Emotional Learning,简称 CASEL)起着举足轻重的作用。CASEL集战略者、协调者、推动者于一体,
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