为了探索构建高效务实的高职大学生心理健康教育体系,进一步提升高职大学生心理健康水平和心理素质,在研究分析传统心理健康模型角度下高校心理健康教育体系的优缺点,进而从心理健康双因素模型角度分析探索高职大学生心理健康教育体系的可能做法。
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