摘要

教研组具有基层教学研究组织、学习共同体和学术性群体等属性,在教研组开展主题教研是促进教研组建设的重要手段。在厘清主题教研的概念、分析开展主题教研必要性的基础上,以美育主题教研为例,从五个方面探讨如何在英语教研组开展主题教研活动,旨在探索依托主题教研强化教研组教研属性的新路径。