凸显个性，构建生态课堂——以中职数学教学为例

作者：杨龙芳

来源：试题与研究, 2019, (36): 9-10.

• 中职数学
• 凸显个性
• 生态课堂

在教育体制逐渐深化的背景下,构建生态课堂越来越受到教师们的重视。中职生的数学学习能力普遍较低,但中职生的个性化却异常明显,这在一定程度上决定了从学生个性出发构建生态课堂是一条非常可行的捷径所在。因此,本文从思想指导,激发自主学习意愿;自主学习,凸显学生主体地位;任务驱动,激活数学基础储备;分组探究,引发个性思维碰撞四方面对如何在中职数学教学中凸显学生个性,构建生态课堂展开了探讨,以期能够达到抛砖引玉的效果。