教育即生活。在这个特殊的假期,学校要积极采取措施,把延期开学期间的居家学习与项目学习相结合,以疫情期间真实社会事件为学习情境,引导学生立足实际,寻找有教育意义的问题和信息,依托互联网进行与疫情相关的各类研究。推进项目化学习要考虑项目的价值引领、责任担当、问题解决、教师引导、外在表征、内化觉察、物化成果等。项目化学习不仅仅是学生参与战"疫",学以致用解决问题的跨学科学习的载体,也是学校基于项目推进线上线下多态化学习模式的主要教学成果,可以加快推进项目化学习的步伐。
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