核心素养下小学语文读写结合教学策略分析

作者：何燕

来源：教师, 2022, (35): 33-35.

• 核心素养
• 小学语文
• 读写结合
• 教学策略

随着社会的发展，中国越来越重视发展教育事业，在2022年，教育部发布了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，对义务教育阶段16个学科的课程标准进行了明确的规定，为中国小学语文教学工作的发展指明了方向。读写结合是小学语文教学的发展趋势，但是在核心素养下小学语文读写结合现状并不理想，存在阅读与写作难以融合、读写结合流于表面等问题，制约了小学语文教学工作的发展。基于此，文章以提高小学语文读写结合教学水平、探究读写结合教学策略为研究目的，采用理论加案例实践的方式进行研究，提出了一些切实可行的解决方案，比如适当切入，读写融合；搭建平台，读写联动；联系生活，累积读写结合素材等等，以期促进小学语文教学工作的发展。