情、知、行一体,提升策略教学效果——以“解决问题的策略(转化)”教学为例

作者：**娟

来源：小学数学教育, 2021, (18): 22-23.

<正>"解决问题的策略"教学需要关注三个问题,即:为何用?如何用?何时用?这三个问题对应教育过程中情、知、行三个要素。"情",即情感,指向学生想不想、愿不愿用策略;"知",即知识与技能,指向策略应用的思维方法与实施步骤;"行",即行动,指向能否把握策略的适用范围,自主选择策略解决问题。解决这三个问题,教学就要在"情、知、行"统一协调的前提下,以"情"为调控,以"知"为基础,以"行"为目标,通过问题驱动、探究反思、对比选择等活动,不断提升策略教学的效果,从而帮助学生不断增强策略意识,提高解决问题的能力。