如何在数学教学中实践“问题引领”模式

作者：徐小玉

来源：小学教学研究, 2019, (36): 45-47.

• 问题引领
• 学生主体
• 发现问题
• 教学合一

数学教育的研究方向指向如何让学生发现、提出问题,但是在实际的教学中教师提问直白、过程缺少层次,导致学生发现和提出问题的机会较少。本文通过数学课堂实例,论述了何为"问题引领"模式,如何在教学中实践"问题引领"模式,以及"问题引领"模式下对教师的要求。