基于学科观念建构的初中化学教学设计研究——以《二氧化碳和一氧化碳》第一课时为例

作者：李迎

来源：读与写(教育教学刊), 2020, 17(01): 115.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2020.01.093

• 观念建构
• 初中化学
• 教学研究

本文在阐述以学科观念建构为本的教学理论研究基础上,建立相应的中学化学教学设计模型、思路及实施策略,并以"二氧化碳和一氧化碳"第一课时的为例,对如何进行观念建构为本的化学教学设计进行详细说明,同时提出了基于学科观念建构的初中化学教学设计中的注意事项。